沈建设望着墙上贴着的伟人画像，陷入了沉思：该怎么解决一家人的户口问题呢？
他现在才三个月大，学会说话至少要到一岁，但现在已经到了1952年底，到1953年2月，户口迁移就不那么容易了。
等到他会说话，机会就可能错过了。
刘慧珍切了一块红烧肉分给沈幼楚和沈幼甜。
但两个小女孩却要把肉送给沈建设，沈建设一脸无奈。
他暗自感叹，这两个小丫头是不是会想尽办法要把他的嘴巴掰开，看看里面应该是长牙齿的地方现在却是空空如也。
他也确实没法吃啊！
“楚楚、甜甜，弟弟现在还小，还不能吃肉，这肉你们先吃着！”
沈幼楚和沈幼甜这才放过沈建设，兴冲冲地拿着肉跑到刘慧珍面前：“妈妈，您尝尝这个！”
“乖孩子，妈妈不吃肉！”
然而，沈幼楚和沈幼甜却不依不饶：“妈妈，您一定要尝一口，否则我们也不吃了！”
“快吃吧，妈妈真的不吃肉的！”
“不行，不行……”
沈建设在旁边暗自感叹：哪儿有妈妈不喜欢吃肉的呢？不过是舍不得，把好吃的都留给了孩子们。
当天晚上，刘慧珍早早做好了晚饭，吃完饭后，又忙着给孩子喂食。
忙完这一切，她便推着小竹车，带着沈建设、沈幼楚和沈幼甜一同前往扫盲班。
贾张氏坐在家里缝鞋底：“东旭，你大爷不是让你找傻柱去护城吗？傻柱答应了，为什么最后没有去呢？”
贾东旭回答道：“对，大爷当时说好了，只要让傻柱错过了这次考核，我就能成为院里最有出息的人，以后对我们家的名声也有好处。
可是谁能想到，傻柱居然临时反悔，不仅参加了评估考试，还被选为了大厨！”
要知道，傻柱才十七岁啊！比我还小三岁。
秦淮如皱眉道：“我看傻柱最近总是和刘慧珍家来往频繁，说不定刘慧珍跟他说了什么。”
贾东旭坚定地说：“不可能！那次的评估考试，师傅只告诉了几位老工人，外人根本不知道消息。
刘慧珍连字都不认得，怎么可能知道这些？
还能提醒傻柱不成？如果她有这种本事，我们家也不至于混成这样。”
秦淮如有些不甘地说道：“那看来就是傻柱的运气好，临时决定参加的。”
一想到傻柱手提着那重重的饭盒，秦淮如就眼红。
她搂着儿子棒梗，心中暗想，等棒梗长大了，一定要让他多接近傻柱，说不定能弄到几个饭盒。
秦淮如其实也很想亲自上去，但想到贾东旭的名声和他的重视，她也只能看着那些饭盒流口水。
......
阎富贵家中，杨瑞华望着刘慧珍带着孩子出门的身影，对阎富贵说道：“老阎，你说这刘慧珍这是要去哪里？这个时间段，她也没进城的亲戚啊。”
阎富贵答道：“当年老沈活着的时候，一直盼望能有个儿子，结果他去世前，她生了两个女儿。
估计现在有了儿子，她是出去显摆了。
不过说到这个，我觉得傻柱的事儿有点蹊跷。
他怎么能一下子当上了大厨班长，他的工资比我都要高了！”
杨瑞华接话道：“他从小跟大清学厨艺，那时候他还不到灶台高，就得踩着凳子炒菜，这样来看也算是正常吧。”
阎富贵摇了摇头：“我是觉得老易为什么不插手傻柱的评级？按理说他不会希望傻柱成长得太快。
再说，当傻柱宣布评估成功时，老易和贾东旭的表情很奇怪，既震惊又委屈，显然之前他们是想要阻碍傻柱，但没有成功。”
杨瑞华点头道：“会不会是老奶奶？老奶奶在街道办和轧钢厂还是有几分威望的，她或许对傻柱有偏爱，帮他了一把也未可知。”
“有道理。
反正绝不是刘慧珍，她一个寡妇，软弱无能，肯定不知道这回事。”
整个院子里的邻居都在议论纷纷，不明白为何傻柱此次评级如此顺利。
然而，谁也没有想到这会与刘慧珍有关，反而给了她一个安静的成长空间！沈建设对此颇为满意，在这个四合院里，最好的策略就是把自已置身事外，默默耕耘，然后再享受其中的乐趣！若贸然卷入其中，只会自找麻烦！
刘慧珍完全不知道，她的无意之举已经打乱了整个院子的局面。
此刻，她带着沈建设和沈幼楚、沈幼甜，来到了扫盲班。
扫盲班的老师询问了刘慧珍的识字情况后，便开始根据速成识字法教她。
“黑暗笼罩的天空，出现了星星。
黑板上写下的字，带来了光明。
哪个字，带来了光明？是学习两个字，我认得清……”
扫盲班里传出了阵阵歌声，随后便是今天的重点——速成识字法！
沈建设曾听说过新中国的速成识字法，但从未亲身经历。
这对人类历史而言，堪称奇迹！
“我们要学习汉字，首先要学习注音符号，通过注音来认字，一天可以学上百个生字。
现在大家先跟我一起学习这些注音符号……”
当下的注音并不是后来的汉语拼音，而是一些蜿蜒曲折的符号，如：ㄅ、ㄆ、ㄇ、ㄈ、ㄉ、ㄊ、ㄋ、ㄌ、ㄍ、ㄎ、ㄏ、ㄐ、ㄑ、ㄒ、ㄓ、ㄔ、ㄕ、ㄖ、ㄗ、ㄘ、ㄙ、ㄧ、ㄨ、ㄩ、ㄚ、ㄛ、ㄜ、ㄝ、ㄞ、ㄟ、ㄠ、ㄡ、ㄢ、ㄣ、ㄤ、ㄥ、ㄦ。
读音大致如下：ㄅ (b), ㄆ (p), ㄇ (m), ㄈ (f), ㄉ (d), ㄊ (t), ㄋ (n), ㄌ (l), ㄍ (g), ㄎ (k), ㄏ (h), ㄐ (j), ㄑ (q), ㄒ (x), ㄓ (zh), ㄔ (ch), ㄕ (sh), ㄖ (r), ㄗ (z), ㄘ (c), ㄙ (s) 韵母和声调包括：ㄧ (yi), ㄨ (wu), ㄩ (yu), ㄚ (a),ㄛ (o), ㄜ (e), ㄝ (ê), ㄞ (ai), ㄟ (ei), ㄠ (ao), ㄡ (ou), ㄢ (an), ㄣ (en), ㄤ (ang), ㄥ (eng), ㄦ (er)
这些注音符号是在1913年由读音统一会制定，1918年由北洋教育部公布，主要用于标注汉字的读音。
直到1958年汉语拼音方案问世前，它们一直被广泛使用，为统一对汉字的读音、推广普通话及普及拼音知识做出了巨大贡献。
特别是后来的 ** 地区，小学生们在学会汉字书写之前，都会先学习注音符号作为辅助，然后再逐步认字。
对刚刚接触文字的刘慧珍来说，这些曲里拐弯的符号就像外文一样难以理解，简直像是在读天书！但她坚定了要学习识字的决心，因为王负责人告诉她，只要认得字就能找到工作，所以她必须要好好学习！
不论多困难，她都会坚持下去！刘慧珍向别人借来了纸和笔，把那些符号一个一个抄写下来，然后开始一个个地记忆。
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